أهمية تكنولوجيا التعليم

  • تساهم تكنولوجيا التعليم في تواصل تريندات وتفاعله في العملية التعليمية باستخدام الوسائل التي تساعد في إيصال المعلومات.
  • علي تريندات الخبرة العلمية اللازمة للتعامل مع الأساليب والأنظمة العلمية المختلفة.
  • ساعد في الاحتفاظ بالمعلومات لأطول فترة ممكنة وتذكرها في أي وقت.
  • يساعد في التقييم المستمر وقياس نجاح العملية التعليمية ، بالإضافة إلى إدخال تعديلات وتحديثات جديدة على تريندات ، وفعالية العملية التعليمية.
  • تعمل تكنولوجيا التعليم على تنويع أساليب التعلم مع مراعاة وجود الفروق الفردية بين المتعلمين.
  • تكنولوجيا التعليم توفر الوقت وتستخدمه لإثراء العملية التعليمية.
  • يعمل على توسيع مدارك المتعلم من خلال تزويده بالمعلومات المتعلقة بالمادة العلمية.
  • يعمل على تعليم المتعلم وتدريبه على طريقة حل المشكلات بشكل منظم وعلمي للاستفادة من هذه الطريقة وقت وقوع المتعلم في أي مشكلة علمية.
  • يساعد على تطوير الأسلوب الأدبي واللغوي للمتعلم من خلال إعطائه مرادفات لغوية متعددة.
  • زيادة متعة التعليم من خلال عملية التشويق التي يقوم بها المعلم مع الطلاب.
  • وأخيراً ، تعمل تكنولوجيا التعليم على تريندات ، وإنتاجية المؤسسات التعليمية من حيث الأرباح وعدد الطلاب المتعلمين ، فهي تزيد الإنتاجية من حيث الكمية والنوعية.

مفهوم تكنولوجيا التعليم

  • تقنية التعليم هي نظام متشابك يقوم بتقييم وإعداد وتوجيه العملية التعليمية لتحقيق الأهداف المرجوة من التعليم ، من خلال استخدام الدراسات العلمية الحديثة.
  • حددت اليونسكو التكنولوجيا التعليمية على أنها هيكل منظم يعمل على تصميم وتنفيذ وتقييم العملية التعليمية ، وفقًا لأهداف محددة وواضحة من خلال استخدام جميع الموارد المتاحة.
  • حددت اللجنة الأمريكية لتكنولوجيا التعليم التكنولوجيا التعليمية على أنها المنحنى الذي تقوم عليه العملية التعليمية ، والذي يتجاوز جميع الوسائل والأدوات ، أي أنه لا يلتزم بأسلوب معين أو جهاز إلكتروني مخصص.

مراحل تكنولوجيا التعليم

  • أولاً: مرحلة التعليم المرئي: تعتمد هذه المرحلة من العملية التعليمية على حاسة البصر ، وذلك بتقديم المعلومات بنماذج بصرية بصرية أو صور للموضوعات المراد تدريسها. أظهرت الدراسات أن 80-90٪ من المعلومات التي يحصل عليها المتعلم هي من خلال حاسة البصر.
  • ثانياً: مرحلة التعليم السمعي البصري: في هذه المرحلة تم استخدام النماذج السمعية والبصرية للمشاركة في تعزيز العملية التعليمية مثل الأغاني واللوحات الجدارية كوسيلة لعرض الدروس.
  • ثالثاً: مرحلة الاتصال: تم تطوير تكنولوجيا التعليم لتصل إلى مرحلة الاتصال بين المعلم والطالب ، حيث تم استخدام وسائل التعليم بشكل أحدث ، لأن عملية الاتصال تحقق التفاعل المطلوب في العملية التعليمية. لتلقي المعلومات والاستفادة منها.
  • رابعاً: مرحلة تطوير الأساليب التربوية: نظام التعليم هو مجموعة عناصر محددة ومرتبة من أجل العمل بشكل شامل لتحقيق هدف معين. لذلك ، فإن مصطلح تطوير الأساليب التعليمية هو مصطلح مهم في عملية التعليم لقدرته على ربط التعليم التقليدي والتعليم الفردي الحديث والتعليم الجماعي.
  • خامساً: مرحلة العلوم السلوكية: وهي العلوم التي تناقش سلوكيات الفرد ورد الفعل الذي يظهره المتعلم والانتقال من المواد التي تعرض الدروس التربوية إلى طرق التدريس المبرمجة.
  • سادساً: مرحلة تكنولوجيا التعليم (بشكلها الحالي): تعتمد هذه المرحلة على أسلوب حل المشكلات وتحديد الأهداف ، بالإضافة إلى استخدام الأدوات والأجهزة المتعلقة بالمواد التعليمية.

عناصر ومكونات تكنولوجيا التعليم:

  • أولاً: النظرية والتطبيق: تستند جميع الأنظمة والمعرفة التي يتم تدريسها إلى نظريات خاصة وممارسات عملية تزود المتعلم بالمبادئ والمفاهيم التي يجب فهمها.
  • ثانياً: التصميم والتطوير والاستخدام والإدارة والتقييم: في البداية يجب أن تصمم العملية التعليمية بطريقة تجذب المتعلم ، ثم بعد ذلك يتم تطوير الوسائل والأدوات بحيث يمكن استخدامها والاستفادة منها ، ثم الوسائل. تدار بما يتناسب مع عملية التعليم وفي النهاية يجب تقييم هذه الوسائل من حيث ملاءمتها للمشاركة في العملية التعليمية.
  • ثالثًا: العمليات والموارد والتعلم: تحتوي العمليات على سلسلة من الإجراءات والخطوات التي تهدف إلى تحقيق غرض معين. أما الموارد فهي المساعدة التي يتم تقديمها لدعم العملية التعليمية ، والتعلم هو نشاط يقوم به الفرد لاكتساب مهارة أو معرفة معينة.
  • رابعاً: التعليم: هو الأسلوب والخطوات المنظمة التي تساعد المتعلم الفردي على إحداث التغيير المنشود في الأداء بشكل عام.
  • خامساً: مصادر التعلم: تتنوع مصادر التعلم في العملية التربوية ، حيث تنقسم إلى أفراد (معلمين ، ومشرفين ، ومساعدين مدرسين) والأشخاص الذين يستخدمهم المعلم في العملية التعليمية وهم (الأطباء والعسكريون والعسكريون. رجال الشرطة).
  • سادساً: المحتوى التربوي: النظريات والأفكار والاتجاهات والقيم التي شرحها في شكل كلمات أو رسوم متحركة أو صور.
  • سابعاً: المعدات والأجهزة: وهي الأجهزة والأدوات التي يمكن استخدامها لعرض الموارد التعليمية مثل الكاميرات وأجهزة الكمبيوتر.
  • ثامناً البيئة: هي الأماكن التي يتواصل فيها المتعلم ويتفاعل مع مصادر العملية التعليمية ، كالمدرسة أو المكتبة أو المختبر.
  • تاسعاً: الأساليب: وهي الخطوات والأساليب الإستراتيجية التي يتخذها الأفراد والتي تستخدم في استخدام الأجهزة التعليمية.

مساوئ تكنولوجيا التعليم

  • تعتمد تقنية التعليم على استخدام الإنترنت ، وهناك بعض الطلاب الذين لا يملكون القدرة على استخراج المعلومات والأجوبة أو القيام بأبحاث على شبكات الإنترنت بشكل عميق ، حيث أن اعتمادهم الأساسي هو على المعلومات السطحية فقط.
  • قد يكون لها تأثير سلبي في بعض الأحيان من حيث عدم ذهاب الطالب إلى المكتبات التي تحتوي على مراجع وأبحاث تحتوي على معلومات صحيحة ، حيث تحتوي الإنترنت أحيانًا على معلومات خاطئة.
  • قد تساهم تكنولوجيا التعليم في تراجع مهارات الكتابة لدى الطلاب ، حيث تعتمد بشكل أساسي على إيجاد المعلومات بطريقة سهلة ولا تعتمد على القراءة والكتابة.
  • قد تؤثر التكنولوجيا التعليمية على سلوكيات الطلاب حيث قد يقعون في أمور لا يريدونها أثناء البحث عن المعلومات.

مزايا تكنولوجيا التعليم

  • تساهم تكنولوجيا التعليم في القضاء على الجهل التكنولوجي.
  • تريندات متحمس ومريب للطلاب أثناء تلقيه العملية التعليمية.
  • يسهل تسجيل البيانات ليتمكن الطالب من استرجاعها في أي وقت.
  • عدم التقيد بالتوقيت في العملية التدريسية ، حيث يساعد الاتصال بالإنترنت على توفير طرق الاتصال بين الطالب والمعلم لمتابعة وتقييم واجبات الواجبات المنزلية عبر البريد الإلكتروني.
  • يساهم في القضاء على الفروق الفردية.
  • تعتمد التكنولوجيا التعليمية على مساعدة الطلاب على تطوير قدراتهم على مراقبة المواقف ومراقبتها وتحليلها ووصفها ومقارنتها ونقدها ، كما تساعدهم أيضًا على اكتشاف وتقييم أنفسهم.

في الختام ، يعد إعداد جيل قادر على مواجهة تحديات المستقبل وحل جميع المشكلات التي قد يواجهها هذا الجيل من أهم أسباب أهمية تكنولوجيا التعليم في جميع دول العالم.