ما هي نقطة الخلاف بين الفلاسفة والعلماء؟
- تدرس العلوم الطبيعية المواد الحسية الحقيقية، أي الظواهر الطبيعية من خلال الطريقة التجريبية التي تستخدمها العلوم التجريبية في المادة الصلبة.
- وأدى نجاحها وتقدمها إلى حقيقة أن العلوم المبتدئة كانت تهدف مثل علوم المادة الحية، وتعمل على التقاليد في تطبيق المنهج العلمي.
- مثل هذا الموقف خلافًا بين الفلاسفة والعلماء، حيث يعتقد البعض أن الطريقة التجريبية يمكن تطبيقها على المادة الحية.
- وبنفس الطريقة التي استخدم بها في المادة غير الحية، كما يعتقد آخرون، هل من الممكن تطبيق الطريقة التجريبية على المادة الحية ؟، بسبب خصائصها التي تمنع ذلك.
هل يمكن تطبيق الطريقة التجريبية على المادة الحية؟
- بسبب النجاح الذي حققه الباحثون في مجال الجماد، والموضوعية التي وصلوا إليها في البحث لاستخدامهم الأسلوب التجريبي.
- هل يمكن تطبيق الطريقة التجريبية على المادة الحية؟ من الممكن أن يقود هذا التطور في العلوم التجريبية الباحثين في مجال بيولوجيا المادة الحية إلى العمل على تطبيق هذا النهج.
- في البحث بهدف الوصول إلى العلوم التجريبية والارتقاء بها إلى مكانة عالية، وتحقيق نجاح يضاهي نجاحها.
- ومنهم من يعتقد أن “المادة الحية لها خصائص معقدة تمنع تطبيق المنهج التجريبي عليها”، ومنهم من يعتقد أن “خواص المادة الحية لا تمثل عقبة أمام دراستها كدراسة تجريبية لعلمه”. . “
- حسب الاختلاف بينهما هل الدراسة العلمية للمادة الحية صعبة ومستحيلة؟
عرض منطق الأطروحة
- “لا يمكن تطبيق الطريقة التجريبية على المادة الحية”، حيث يتم تمثيل المادة الحية بالإنسان والحيوان والنبات.
- نظرًا لوجود خصائص معقدة تختلف عن المادة غير الحية، فإن المادة الحية ترفض الدراسة التجريبية بسبب مجموعة من العوامل مثل طبيعة الموضوع المدروس في الجيولوجيا.
- يدرس علم الأحياء الكائن “البشري”، حيث ينتمي كل جزء إلى الكل، لذا فإن أجزاء الكائن الحي ترتبط ببعضها البعض وتشكل وحدة واحدة غير قابلة للقسمة.
- وكل محاولة لإخراج عضو من العضوية تتسبب في موته فتتغير طبيعته على عكس الجماد.
- والتي لا تمثل أي وحدة متماسكة، يمكن تقسيمها إلى أجزاء صغيرة جدًا دون أن تفقد المادة طبيعتها.
أقوال العلماء في المادة الحية
- يقول كوفي: “ترتبط بقية أجسام الجسم ببعضها البعض، تمامًا كما يؤدي الكائن الحي عددًا من الوظائف الحيوية التي لا نجدها في عالم الأشياء غير الحية مثل التغذية.
- التنفس والتكاثر، يولد الكائن الحي وينمو ويكبر ويموت ويتحرك ويتغير، على عكس الأشياء الجامدة التي تتميز بالاستقرار.
- والسكون الذي يجعل من المستحيل التنبؤ. “الحياة هي مجموعة الوظائف التي تقاوم الموت”، تقول بيشة.
- صعوبة التجريب والتعميم في خاصية الكائن الحي التي تجعل من الصعب تجربتها، لأن المادة الحية تمثل جزءًا مترابطًا يصعب فصل أحد أعضائه.
- والعمل على إحضاره إلى المختبر لأنه يتسبب في وفاته، ويقول كوفي في هذا، “إن محاولة بتر أي عضو من أعضاء الجسم هي موت الجسد”.
- وإدخال الكائن إلى المختبر يسبب اضطرابًا، ويحدث ارتباكًا في التجربة، والنتائج غير مرضية وغير دقيقة.
الكائن الحي وطبيعته
- نظرًا لأن الكائن الحي ليس طبيعيًا ما لم يتم العثور عليه في موضعه الأصلي، يقول دولوي: “لا يمكن للعالم الذي حلل المادة الحية تركيبها بكل عناصرها المشوشة التي تم تقسيمها بواسطة الأدوية الكيميائية.”
- والغرض من السؤال: هل يمكن تطبيق الطريقة التجريبية على المادة الحية؟ هو إدراج النتيجة التي تم الوصول إليها لتشمل جميع الأعضاء من نفس النوع.
- هذا ليس وضعًا ممكنًا في مجال المادة الحية لأن كل فرد لا مثيل له وله خصائصه الخاصة.
- أيضا، كل كائن حي له خصائصه الخاصة التي تميز نفسه عن الآخرين، وقد أثبتت التجربة التي أجراها عالم الأحياء أجاسي على الصدف.
- لا يمكن تصنيف المادة الحية من أصل 27000 نسخة من صدف واحد. لم يعتمد على هدفين متشابهين، وفي هذا الصدد يقول ليبنيتز.
- بالإضافة إلى ذلك، تحظر بعض الأديان تشريح الجثث لأن الناس لديهم مقدسة وكرامة لا يمكن اللعب بها تحت أي ظرف من الظروف.
- كما أن بعض الاتجاهات السياسية والأخلاقية تحث على عدم إجراء تجارب على الحيوانات برحمة، ومن هنا يُستنتج أن الطريقة التجريبية لا تنطبق على المادة الحية.
عرض نقيض الأطروحة
- ولم يتوقف العلماء عن ذلك، بل عملوا على عرض عكس الأطروحة، حيث عملوا على تركيب الأعضاء الاصطناعية.
- الدليل على النجاح التجريبي في المادة الحية، وبالتالي نشره البروفيسور كينيدي من حزمة الهندسة الحيوية الأمريكية.
- أنه في عام 1984 خلال هذه الفترة ظهرت عمليات استبدال الأنسجة، بالإضافة إلى الإنجازات التي حققها العلماء.
- في علم الوراثة مما ساعد في تصحيح العديد من الأخطاء الجينية والتحكم في الكائن الحي وتكوينه.
من يجب أن ينسب الفضل في تطوير علم الأحياء؟
- يعود الفضل في تطوير علم الأحياء إلى كلود برنارد، الذي سعى جاهداً لإخراج العلوم البيولوجية من محنتهم.
- إلى مجال الرخاء، مع الأخذ في الاعتبار أن المادة الحية يمكن دراستها تجريبياً، بشرط الحفاظ على الخصوصية.
- كما يقول كلود برنارد: “يجب أن يعتمد علم الأحياء على منهج العلوم الفيزيائية مع الحفاظ على ظروف وقوانين المادة الحية”.
- وأثبتت ما إذا كان الأسلوب التجريبي يمكن تطبيقه على المادة الحية؟ تقع المادة الحية تحت سيطرة مبدأ الحتمية والتوحيد وجميع قوانين الطريقة التجريبية.
- من خلال تجربته المعروفة على الأرانب، حيث ظهر تغير في بول الأرانب، ثم اعتبر أن سبب هذه الطفرة هو الحادث.
- ثم طبق عليه التجربة، وبعد ذلك كرر التجربة عدة مرات وعلى أكثر من حيوان، ووصل إلى قانون عام.
- إنها “تخضع جميع الحيوانات العاشبة للأمر: إذا تعرضت للمجاعة، فإنها ستتغذى على البروتين المخزن في أجسامها.”
- كما يقول كلود برنارد، “نستطيع في ظواهر الأجساد الحية شبيهة بما نستطيع في ظواهر الجماد أن نعرف الظروف التي تدير هذه الظواهر”.
- من هذا نستنتج أن تحقيق الطريقة التجريبية على المادة الحية ممكن، وهناك قضايا معقدة لا يزال من الصعب حلها للعلماء في دراستهم للمادة الحية.
- وهو الاعتقاد بأن هناك عقبات تمنع العلماء من فهم وإبرام جميع القوانين العلمية في دراستهم للمادة الحية.
- تم الاستدلال على أن الطريقة التجريبية، بعد التحليل، أثبتت أن المعيار المثالي لكل بحث يجب أن يكون علمًا موضوعيًا.
- كلود برنارد: “التجريب هو الطريقة الوحيدة لرؤية طبيعة الأشياء الموجودة خارجنا”.
عرض الأدلة
- هذا يثبت أن المادة الحية لا تزال تتكون من نفس العناصر غير الحية مثل الأكسجين والكربون والهيدروجين والكالسيوم والفوسفور …
- لذلك من الممكن دراسة المادة الحية مثل المادة الجامدة على حد سواء على مستوى طبيعة الموضوع.
- بينما على مستوى المناهج، أصبح من الممكن مراقبة العضوية بشكل فعال، دون الحاجة إلى عزل الأعضاء عن بعضهم البعض.
- هذا يعني أنك تلاحظ العضوية أثناء عملها في الوظيفة، وذلك بفضل توفر طرق المراقبة مثل المجهر الإلكتروني، والأشعة السينية، والمناظير.
- بالإضافة إلى ذلك، كان على دراية بالعديد من العلوم التي تدعم علم الأحياء، مثل علم الخلايا وعلم التشريح وعلم الوراثة.
- على مستوى التجريب العمل على إجراء التجربة دون الحاجة لإيقاف وظيفة العضو أو عزله، وإذا كان العضو معزولاً فإن بقائه يكون لفترة من الزمن.
- بعد وضعه في محاليل كيميائية خاصة، يجدر القول إن التطور الكبير الذي شهده مجال الطب عن طريق زراعة الأعضاء.
- الكلى والكبد وزرع القلب وتجربة الهدم التي تعتمد على قطع أو عزل عضو لاكتشاف وظيفته، وكيف يؤثر على باقي الأعضاء مثل قطع الأعصاب.
ما الدليل على تاريخ العلم؟
- إن تاريخ العلم ليس سوى دليل، حيث يمكن تطبيق الطريقة التجريبية على المادة الحية من خلال التجارب التي أجراها كلود برنارد على بول الأرانب.
- لقد أظهر أن المادة الحية تخضع لسيطرة الحتمية كظواهر غير حية، مما يؤدي إلى حقيقة أنه يمكن دراستها بالتفصيل تجريبيًا وسببيًا.
- للتوصل إلى القوانين التي تتحكم بها، فإن جميع الحيوانات العاشبة، عندما تصبح معدة فارغة، تأخذ من المواد التي تخزنها في أجسامها كغذاء لها.
- وهي بروتينات وكذلك التجارب التي أجراها مندل على نبات البازلاء والتي تسببت في ظهور علم الوراثة.
- لقد حقق أعلى درجات العلم، وحدث الشيء نفسه في البحث الذي عمل عليه باستير باكتشاف داء الكلب والجمرة الخبيثة.
- الذي يستهدف الثروة الحيوانية، والتطبيق التجريبي لفكرة ظهور الجراثيم، بالإضافة إلى كل تنمية للوعي البشري بشكل عام، مما أتاح الفرصة للتشريح والتجريب في علم الأحياء.
- لدرجة أن الناس يتبرعون بأجسادهم وأعضائهم بعد الوفاة لمراكز البحث العلمي للتجربة، وكذلك الاستفادة منها.
تقدم نقدا
- إذا كانت المادة الحية مثل المادة غير الحية، فيمكن دراستها كدراسة علمية مماثلة للمادة الجامدة.
- بالإضافة إلى وجود مجموعة من المعوقات والصعوبات التي تنطوي على الطبيعة المستعصية للمادة الحية.
- نظرًا لأن الظواهر غير الحية تُفسر بطريقة حتمية وتلقائية، فإن للغائية اعتبار وأهمية في تفسير وتوضيح المادة الحية، والاعتبارات الميتافيزيقية التي ينطوي عليها علم الغائية والتي قد لا تكون مرتبطة بها.
مكون التركيب
- تجدر الإشارة إلى أنه يمكن دراسة المادة الحية علميًا، مع مراعاة طبيعة وخصائص المادة الحية، والتي تختلف عن طبيعة المادة غير الحية.
- من الممكن أن يتم استعارة الطريقة التجريبية من علوم مادية أخرى مع معرفة الحفاظ على طبيعتها.
- يحرص عليه الأستاذ الفرنسي في علم الوراثة فرانسوا جاكوب. وهو يعتقد أن المادة الحية تحت سيطرة التجريب كما في حالة المادة الجامدة مع الاهتمام بخصائصها.
عرض المقال ما إذا كان يمكن تطبيق الطريقة التجريبية على المادة الحية أم لا، بالإضافة إلى مجموعة من العناصر التي تثبت أنه لا يمكن اعتبارها مادة غير حية.